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共享高考备考经验 提升语文教学品质
发表时间:2019-09-05  来源:

——石河子高中语文高考经验分享、微课培训活动

 

通讯员 余亚鹏

 

  为了有效整合资源,分享高考备考经验,进一步提升高中语文教师业务水平,促进青年教师专业发展,,提高石河子地区高中语文教学水平,2019年9月4日,石河子高中语文高考经验分享、微课培训活动在石河子高级中学如期拉开帷幕。本次活动由石河子教育局教研室和石河子高中语文教学专业委员会共同举办,石河子高级中学承办,垦区各校高中语文教师齐聚会场,认真学习,分享交流,各抒己见,在热烈的交流中取长补短,研讨共进。

  首先,垦区8位老师作为中心发言人,毫不保留、慷慨无私地同与会老师分享了自己的备考经验,其共同的特点是:业务能力突出、教学经验丰富,高三备考经验丰富,所带班级高考语文成绩优异,他们分别是来自石河子第一中学的刘顿、蒲嘉欣、刘怡婧、胡先晴、蔡艳老师,来自石河子第二中学的张燕老师以及来自石河子高级中学的李海霞、赵磊老师。

  刘顿老师分享了有关衡水小尖班的备考经验。学会取舍,分层设定目标,分清重难点,回归课本,建立高考考点与课本知识点的联系等做法让人大受启发;蒲嘉欣老师分享了有关衡水平行班的备考经验。多学、巧教、会练、勤总结是蒲老师的切身感受;刘怡婧老师结合今年高考阅卷感受,针对文学类文本阅读的第二道主观题与大家分享了经验:审清题,读懂题,搞清知识点,多掌握答题专业术语,分条作答,具备较强的得分点意识至关重要。

  胡先晴和蔡艳两位老师结合高考阅卷感受,针对高考作文为大家带来了耳目一新、实用性极强的讲座。胡老师主要从高考作文试卷的四大类入手,让大家明白了高考作文与平时有所不同以及在作文中落实国家意志、家国情怀的重要性;蔡老师从2019年高考作文的难度体现、阅卷切身感受以及在以后备考中应采取什么样的措施等方面阐述开来,振聋发聩,醍醐灌顶,深深触动了每个与会老师的神经,她的分享为作文备考厘清了思路,指明了方向,吸取了盲目押题、固守套作的备考通病。

  张燕老师重点强调“高效”。高效利用早读、高效利用课堂、高效利用课间、高效利用自习课、高效利用课余时间和假期,重听写默写、分层布置作业等做法值得借鉴。赵磊老师就文科小尖班如何备考与大家分享了经验。端正态度,重视语文是前提,侧重细节,强化基础,重视积累是重点。同时,做好课前演讲、规范使用答题卡、重视卷面书写、及时批阅试卷、积累作文素材等常规工作,在此过程中,不断寻找薄弱点,发现问题,逐一解决,强化击破是行之有效的提升成绩的好方法。

  李海霞因去南疆支教,不能亲临会场,但人去心在,委托赵磊将自己的《高三语文备考“72变”》与大家分享。紧扣《考试说明》,稳中“求变”,遵循备考计划,教学“求变”,依托手边资料,选择“求变”是李老师备考的总原则。针对不同题型采取不同的备考策略,聚焦一年所有国内外热点,创作或收集优秀作文;出卷采取原创和下载结合的方法,多练当年最新的网上预测卷、押题卷、压轴卷等密卷,多接触新题型,强化训练也是成功的法宝。

  最后,高中语文教学专业委员会理事长陈金凤老师对全体与会教师进行了微课制作方面的培训。微课不仅是学生学习的一种新型方式,更是一种促进教师自己成长的新模式,通过制作微课可以让老师深入反思,不断归纳总结,在不知不觉中成长。一个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式、数分钟的学习享受,可以让更多的学生爱上学习,借助微课可以将一些重难点,易错易混点,拓展性知识碎片化、显性化、形象化、传媒化。陈老师强调,作为教师,有责任、有义务迎接挑战,学习教学中出现的新事物,深入地认识微课,学习制作微课,并创造性的运用到日常教学工作中去,可以更好地为学生自主学习服务,为教学增添一把利器。

  通过本次交流活动,大家普遍认识到,高考是一场攻坚战,要想取得胜利,就必须互通信息,共享资源,群聚群力,做好预备,定好计划,精心组织,根据学情,对症下药,认真备考,才能提高备考的有效性。期待2020年石河子垦区语文高考成绩会取得更大的突破!

 

责任编辑:编辑:袁媛 编审:杨瑞霞
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